Au seuil de la rentrée scolaire 2023-2024 en Haïti, il est tout indiqué d’offrir en partage un ensemble de références documentaires pouvant contribuer à enrichir la réflexion des enseignants, directeurs d’écoles, pédagogues et didacticiens, rédacteurs et éditeurs de manuels scolaires et cadres du ministère de l’Éducation nationale. Les documents répertoriés dans le présent article représentent, d’une part, un relevé indicatif des articles que nous avons publiés en Haïti, en Martinique, aux États-Unis et en France. Ils couvrent différents volets d’une commune réflexion qui se veut à la fois éclairante et rassembleuse : l’état des lieux de l’aménagement du créole et du français en Haïti, la politique linguistique éducative, les droits linguistiques, la typologie et la méthodologie de la lexicographie créole, les fondements constitutionnels de l’aménagement simultané du créole et du français. D’autre part, il est tout aussi indiqué de donner accès à des travaux de qualité élaborés par plusieurs linguistes de la relève traitant de l’un ou l’autre aspect de la créolistique. Ils contribuent, eux aussi, à l’institution de l’École de la pensée linguistique haïtienne conforme à la Constitution de 1987 : Bartholy Pierre Louis, Wilner Dorlus, Renauld Govain, André Vilaire Chery, Pierre-Michel Laguerre, Lemète Zéphyr, Fortenel Thélusma, Darline Cothière, Hérold Mimy, Bonel Oxiné, Mick Robert Arisma, Joseph Marcel Georges, Wilhem Michel, Hugues Saint-Fort, Robert Berrouët-Oriol.